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初中语文病句修改技巧_怎么修改病句

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  初中语文病句修改是必考的知识点,那么,修改病句这样的题有没有解题技巧呢,该怎么修改病句?下面为大家准备了初中语文病句修改技巧,希望可以帮助到大家。

初中语文病句修改技巧,怎么修改病句

  初中语文病句修改技巧

  一、病句修改方法

  (1)增——残缺的成分要增补上

  (2)删——重复多余的词语要删除

  (3)调——语序不当的要调整

  (4)换——搭配不当的词语要更换

  二、病句辨析技巧

  从病句类型入手辨析病句,这是病句专题复习的惯用方法。然而,有些小技巧也不容忽视,它们在病句辨析时,也常常收到了好的效果。下面试举几例略作说明。

  1、看到介词不放过

  介词使用不当,极易造成成分残缺、表意不明或不当。例如:

  ① 经过老主任再三解释,才使他怒气逐渐平息,最后脸上勉强露出了一丝笑容。

  此例滥用介词“经过”,致使整个句子残缺主语。

  ② 他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱存入银行。

  此例中“和”可作介词,也可作连词,它们分别表达两种不同的意思。

  ③ 他们在遇到困难的时候,并没有消沉,而是在大家的信任和关怀中得到了力量,树立了克服困难的信心。

  此例中介词短语“在……中”应改为“从……中”。

  2、看到动词不放过

  读到一个句子,就应有意识地想想,这个句子中的动词能不能带宾语,能带什么样的宾语,动词和主语、宾语或修饰语能否搭配。例如:

  ① 它每年的发电量,除了供给杭州使用外,还向上海、南京等地输送。

  此例中动词“输送”和主语“发电量”就不搭配。

  ② 这样做会拖延培养人才的质量。

  此例中的动词“拖延”和宾语“质量”在意思上不能搭配,可改为“拖延时间”或“影响质量”。

  ③ 说到这儿,她又向我们哭泣起自己的往事来。

  此例中的“哭泣”为不及物动词,不能带宾语,可改为“哭诉”。

  3、 看到否定词不放过

  否定不当是否定句中常见的毛病,审读否定词时一定要注意含有否定意味的一类词语,如:禁止、切忌、杜绝、避免、缺乏等。例如:

  ① 在激烈的市场竞争中,我们所缺乏的,一是勇气不足,二是谋略不当。

  此例前面已用了“缺乏”这一表否定意义的词语,后面“不足”和“不当”即为多余否定。

  ② 近几年,王芳几乎无时无刻不忘搜集整理民歌,积累了大量资料。

  此例中“无时无刻不”表示双重否定,而“无时无刻不忘”即为误用了否定词。

  4、看到两面词不放过

  一个句子如果出现“能否”“是否”“有没有”“成败”“好坏”“优劣”之类的两面词,就应分析该句是否存在两面与一面不搭配的毛病。例如:

  ① 要保证安全生产,机器质量的好坏,是重要条件。

  ② 我们能不能培养出“四有新人”,是关系到我党和国家前途命运的大事,也是教育战线的根本任务。

  上述两例病因相同,都是两面与一面不搭配。

  5、看到关联词语不放过

  关联词语使用不当,可能会出现搭配不当、位置不当、层次颠倒或强加关联词等毛病。

  ① 无论干部和群众,毫不例外,都必须遵守社会主义法制。

  此例中“无论”后面不能接并列短语,只能带由选择性的连词“还是”或“或”组成的短语。

  ② 不但他喜欢京剧脸谱,而且喜欢京剧的各种服饰。

  此例两分句主语相同,第一分句的关联词“不但”应放在主语之后。

  ③ 未来世界的竞争决不仅仅是科学技术的竞争,更是顶尖人才的竞争。

  此例递进层次颠倒,应将“科学技术”和“顶尖人才”调换位置。

  6、看到并列短语不放过

  句子中的并列成分在搭配方面很容易出现毛病。例如:

  ① 大家怀着崇敬的心情,注视和倾听着这位英雄的报告。

  此例中的并列谓语“注视和倾听”和宾语“报告”只能部分搭配。

  ② 人类在高科技领域取得了一系列的重大发现和进展。

  此例的并列宾语“发现和进展”中只有“进展”能和谓语“取得”搭配。

  ③ 引进新技术后,某产品的质量和数量都有了很大提高。

  此例的并列主语“质量和数量”中,只有“质量”一词能和动词“提高”搭配。

  7、看到有表数量、范围或程度的词不放过

  句中表数量范围或程度的词常易与其他词语相矛盾。例如:

  ① 经过刻苦努力,期末考试,他六门功课平均都在90分以上。

  句中的“都”是指前面提到的各项,但前面的“平均”只能有一个数,故“都”与“平均”矛盾。句末的“90分以上”是约数,也与“平均”矛盾。

  ② 有报道说,目前绝大多数企业的销售利润在8%以下,比去年下降了1倍。

  “减少”“下降”“贬值”都不能超过一倍,减少1倍就意味着把原数减完了。

  8、语感审读法

  辨析病句,可以借助语感。一般说,按习惯的说法,觉得别扭的地方,常常是出语病的地方。

  ① 焦裕禄这个名字对于广大青少年来说,是不太熟悉的。

  此例读起来很别扭,就是因为主语和宾语位置颠倒了。

  ② 广大青年表现出无比的进行改革的热情。

  借助语感来审读,就发现此例误将定语放在状语的位置上了,可将“无比的”调至“热情”之前。

  9、主干分析法

  对句子作语法分析,可先提取句子主干,检查主干是否有毛病,若主干无毛病,再检查它的附加成分,看修饰语和中心语有无毛病。例如:

  ① 我国棉花的生产,长期不能自给。

  此句主干为“生产不能自给”,很容易看出主语“生产”和谓语“自给”不能搭配。

  ② 博物馆展出了宋朝时期新出土的古船。

  此例主干为“博物馆展出古船”没有任何毛病,再看修饰语,“宋朝时期” 和“新出土”均为“古船”的定语,检查一下,就发现定语语序不当,应为“新出土的宋朝时期的古船。

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