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新高考政策实行省份_2023年有哪些省份是新高考?
来源: 2023新高考政策 作者:
新高考目前已经增加到14个省市了，还有17个省市未实施新高考，那么，2023年有哪些省份是新高考？下面就为大家整理了2023年实行新高考政策的省市，同时，也为大家详细介绍了什么是等级赋分制度，希望可以帮助到大家。
新高考政策实行的省份有哪些？
截止到目前，有14个省市实行新高考政策，具体如下：
“3+3模式”：上海、浙江、北京、天津、山东、海南
“3+1+2模式”：河北、辽宁、江苏、福建、湖北、湖南、广东、重庆
没有实行新高考政策的省份
2024年实行新高考的省份：甘肃、黑龙江、吉林、安徽、江西、贵州、广西
2025年实行新高考政策的省份：山西、内蒙古、河南、四川、云南、陕西、青海、宁夏
什么是3+1+2模式？
“3”即统一高考科目为语文、数学、外语3门;“1”和“2”为选择性考试科目，其中“1”指从物理或历史科目中选择1门首选科目，“2”指从思想政治、地理、化学、生物学中选择2门再选科目。
考生总成绩由3门统一高考成绩和3门普通高中学业水平选择性考试成绩构成，满分750分。其中，3门统一高考科目使用原始成绩计入考生总成绩，每门满分150分;选择性考试中首选科目(物理或历史)使用原始成绩计入考生总成绩，每门满分100分;再选科目按等级分计入考生总成绩，每门满分100分。
什么是3+3模式？
3+3模式是指语文、数学、英语这三门高考核心科目和从物理、生物、化学、政治、历史、地理，这6个科目中选择3门科目。在新高考改革中将不再进行文理分科，而是选取3+3模式。
什么是等级赋分制？
1、专业说法
新高考等级赋分制是指思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6个科目设立等级性考试，学生可根据自身特长和高校要求从中自主选择3个科目进行考核，成绩按等级赋分（注意：有的省市赋3科，有的省市赋2科）。
2、通俗易懂
赋分前，考生的考分是原始分数，通过赋分换算才能得到最终分数，最终分数计入高考成绩。
3、附加解读
等级赋分制只针对新高考制度下的选考科目。
等级赋分制是依据考生在各省的排名来决定考生最后分数的一个制度。与原始分关系不大。
为什么要实行等级赋分制？
新高考下，高考生选择参加高考的科目不一样，加之不同学科之间试题内容、形式、难度、考查角度等存在差异，各科目原始成绩简单相加会造成学科之间不公平不公正。
等级赋分制是为了解决以上弊端而生的。它有效克服了由于考生群体不同、试卷难度不同，通过规则换算成等级分，以名次为标准，让不同科目具有可比性。不再以分数为评判标准而是以单科成绩在总排名中的名次为标准。
新高考政策实行省份就为大家介绍到这里，更多关于2023高考分数线、2023高考成绩查询、2023高考志愿填报等信息，请大家收藏4221高考网，我们会为大家提供更多、更全的高考信息。
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新高考政策实行的省份有哪些？
截止到目前，有14个省市实行新高考政策，具体如下：
“3+3模式”：上海、浙江、北京、天津、山东、海南
“3+1+2模式”：河北、辽宁、江苏、福建、湖北、湖南、广东、重庆
没有实行新高考政策的省份
2024年实行新高考的省份：甘肃、黑龙江、吉林、安徽、江西、贵州、广西
2025年实行新高考政策的省份：山西、内蒙古、河南、四川、云南、陕西、青海、宁夏
“3”即统一高考科目为语文、数学、外语3门;“1”和“2”为选择性考试科目，其中“1”指从物理或历史科目中选择1门首选科目，“2”指从思想政治、地理、化学、生物学中选择2门再选科目。
考生总成绩由3门统一高考成绩和3门普通高中学业水平选择性考试成绩构成，满分750分。其中，3门统一高考科目使用原始成绩计入考生总成绩，每门满分150分;选择性考试中首选科目(物理或历史)使用原始成绩计入考生总成绩，每门满分100分;再选科目按等级分计入考生总成绩，每门满分100分。
什么是3+3模式？
3+3模式是指语文、数学、英语这三门高考核心科目和从物理、生物、化学、政治、历史、地理，这6个科目中选择3门科目。在新高考改革中将不再进行文理分科，而是选取3+3模式。
什么是等级赋分制？
1、专业说法
新高考等级赋分制是指思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6个科目设立等级性考试，学生可根据自身特长和高校要求从中自主选择3个科目进行考核，成绩按等级赋分（注意：有的省市赋3科，有的省市赋2科）。
2、通俗易懂
赋分前，考生的考分是原始分数，通过赋分换算才能得到最终分数，最终分数计入高考成绩。
3、附加解读
等级赋分制只针对新高考制度下的选考科目。
等级赋分制是依据考生在各省的排名来决定考生最后分数的一个制度。与原始分关系不大。
为什么要实行等级赋分制？
新高考下，高考生选择参加高考的科目不一样，加之不同学科之间试题内容、形式、难度、考查角度等存在差异，各科目原始成绩简单相加会造成学科之间不公平不公正。
等级赋分制是为了解决以上弊端而生的。它有效克服了由于考生群体不同、试卷难度不同，通过规则换算成等级分，以名次为标准，让不同科目具有可比性。不再以分数为评判标准而是以单科成绩在总排名中的名次为标准。
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