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初中地理教材有哪些版本_初中地理教材版本一览
来源: 网络 作者: 电子课本
初中地理教材有哪些版本？初中地理通常是七年级和八年级在学，下面就为大家大致统计一下初中地理有多少版本，以及各版本的介绍。理清初中地理教材版本，能够从更高的角度认识初中地理，不知道初中地理教材有哪几个版本的同学，可以通过本文全面的了解初中地理。
初中地理教材有哪些版本？
根据《教育部2020年义务教育国家课程教学用书目录》我们为大家整理出来初中地理教材版本大全，通过对地理的学习能够提高青少年的整体素质，有利于中学生的全面发展。
人民教育出版社（人教版）
人教版初中地理教材解读
地理课程是义务教育阶段学生认识地理环境，形成地理地理技能和可持续发展观念的一门必修课，兼有社会学科和自然学科的性质。作为自然和人文交叉的学科，在初中课程中扮演着相对“尴尬”的角色。学生进入初中后，其认知水平由形象思维逐步向抽象思维发展，具有一定的抽象思维能力和系统思维能力。学生已经掌握了一些比较简单的地理学知识。可结合有关学科的知识和方法，引导学生从社会生活实际出发，学会发现和提出问题，分析和解决问题。
人教版《地理》教科书的内容特征
人教版初一年级的地理实验教科书以世界地理为主体的知识结构，先讲述地球和地图基础知识，目的之一是让学生了解地球的形状、运动及其产生的一些自然现象，从而为学习和了解人类生存的地理环境打下基础；目的之二是获得有关地图的一些基础知识，初步学会阅读和运用政区图和地形图。
初二年级的地理实验教科书，采用中国地理总论——中国区域地理——中国在世界中，即“总一分一总”的知识结构。中国地理总论，目的是使学生了解我国的地理位置、疆域和行政·区划的概况；自然环境、人口和自然资源的基础情况；再进一步学习乡土地理。
如何学好初中地理地图？
地图是学习地理的第二语言，在地图上，可以直接获得大量有用的地理信息，因而让学生学习对生活有用和对学生终身发展有用的地理。比如：游览动物园，在园门口就有一幅游览图，可以很快找到自己喜欢的地方，有序游览，同时节约时间。
1.建立脑地图，胸怀天下
手中四幅图和一个小地球仪，不出门便知天下事。准备四幅地图：世界政区图、世界地形图、中国政区图、中国地形图，有条件的最好贴到墙上，至少贴两幅（中国和世界的各一幅），随时可以查阅信息。准备一个小地球仪，一目了然，胸怀天下。旅游的时候先要查阅地图，找找去的地方在哪里？这些地方有什么特色？气候怎样，准备什么样的物品？……对所去的地方大概有个了解，慢慢地建立脑地图，培养学生的空间思维，为地理的学习打下坚实的基础。因此，要掌握使用地图的方法，在日常生活中养成经常读图、用图和收集地图的好习惯。
2.学习方法要改变，切忌死记硬背
小学到初中学习方法从传授性到理解性,由直观的、感性的、零碎的知识向更完整的系统的知识系统转变，小学生更注重机械化记忆，死记硬背结论为主，初中生开始转向理解记忆，从观察、讨论、实验等方面提高地理的思维分析能力和空间想象能力。要变被动为主动，养成提前预习的好习惯，提高学习的主动性。因此要求学生在学习方法上做出相应的调整，否则可能因为不适应初中生活，成绩下滑。
举一例可见一斑,如：学习地球仪的纬线知识。
3.准备一个改错本：及时整理错误的题目，并画简图，培养学生的读图能力，无图不成题，不会读图析图，只靠死记硬背基础知识，要提高地理成绩那简直是“蜀道难，难于上青天”。
4.学会画知识树：学完一章要及时整理所学内容，让知识成串，提纲挈领，并找出知识间的联系，加以理解，厚积薄发。
初中地理教材有哪些版本？
根据《教育部2020年义务教育国家课程教学用书目录》我们为大家整理出来初中地理教材版本大全，通过对地理的学习能够提高青少年的整体素质，有利于中学生的全面发展。
| 人教版 | 中图版 | 商务星球版 | 湘教版 |
| 冀教版 | 北京版 | 沪教版 | 鲁教版 |
| 粤教版 | 晋教版 |
人民教育出版社（人教版）
地理课程是义务教育阶段学生认识地理环境，形成地理地理技能和可持续发展观念的一门必修课，兼有社会学科和自然学科的性质。作为自然和人文交叉的学科，在初中课程中扮演着相对“尴尬”的角色。学生进入初中后，其认知水平由形象思维逐步向抽象思维发展，具有一定的抽象思维能力和系统思维能力。学生已经掌握了一些比较简单的地理学知识。可结合有关学科的知识和方法，引导学生从社会生活实际出发，学会发现和提出问题，分析和解决问题。
人教版《地理》教科书的内容特征
人教版初一年级的地理实验教科书以世界地理为主体的知识结构，先讲述地球和地图基础知识，目的之一是让学生了解地球的形状、运动及其产生的一些自然现象，从而为学习和了解人类生存的地理环境打下基础；目的之二是获得有关地图的一些基础知识，初步学会阅读和运用政区图和地形图。
初二年级的地理实验教科书，采用中国地理总论——中国区域地理——中国在世界中，即“总一分一总”的知识结构。中国地理总论，目的是使学生了解我国的地理位置、疆域和行政·区划的概况；自然环境、人口和自然资源的基础情况；再进一步学习乡土地理。
如何学好初中地理地图？
地图是学习地理的第二语言，在地图上，可以直接获得大量有用的地理信息，因而让学生学习对生活有用和对学生终身发展有用的地理。比如：游览动物园，在园门口就有一幅游览图，可以很快找到自己喜欢的地方，有序游览，同时节约时间。
1.建立脑地图，胸怀天下
手中四幅图和一个小地球仪，不出门便知天下事。准备四幅地图：世界政区图、世界地形图、中国政区图、中国地形图，有条件的最好贴到墙上，至少贴两幅（中国和世界的各一幅），随时可以查阅信息。准备一个小地球仪，一目了然，胸怀天下。旅游的时候先要查阅地图，找找去的地方在哪里？这些地方有什么特色？气候怎样，准备什么样的物品？……对所去的地方大概有个了解，慢慢地建立脑地图，培养学生的空间思维，为地理的学习打下坚实的基础。因此，要掌握使用地图的方法，在日常生活中养成经常读图、用图和收集地图的好习惯。
2.学习方法要改变，切忌死记硬背
小学到初中学习方法从传授性到理解性,由直观的、感性的、零碎的知识向更完整的系统的知识系统转变，小学生更注重机械化记忆，死记硬背结论为主，初中生开始转向理解记忆，从观察、讨论、实验等方面提高地理的思维分析能力和空间想象能力。要变被动为主动，养成提前预习的好习惯，提高学习的主动性。因此要求学生在学习方法上做出相应的调整，否则可能因为不适应初中生活，成绩下滑。
举一例可见一斑,如：学习地球仪的纬线知识。
3.准备一个改错本：及时整理错误的题目，并画简图，培养学生的读图能力，无图不成题，不会读图析图，只靠死记硬背基础知识，要提高地理成绩那简直是“蜀道难，难于上青天”。
4.学会画知识树：学完一章要及时整理所学内容，让知识成串，提纲挈领，并找出知识间的联系，加以理解，厚积薄发。
