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2021秋季初中语文上册教材改动_初中语文教材有哪些变动?
来源: 网络 作者:
随着新学期的到来，初中阶段也开始使用新的上册语文教材，相较于此前的教材新的初中语文上册教材也是有一些调整，那么，2021秋季初中语文上册教材有哪些改动？和之前对比有哪些新的变化呢？
2021秋季初中语文上册教材有哪些改动?
部编版七年级语文上册
第21课《皇帝的新装》P122课下注释删除"钦，指皇帝亲自做某事"。
部编版八年级语文上册
第二单元 第6课《藤野先生》P27课下注释（3）藤野先生"所改正的讲义"20世纪50年代从鲁迅留在绍兴的藏书阁中被找到。改为（3）藤野先生"所改正的讲义"其实并未遗失，20世纪50年代从鲁迅留在绍兴的藏书阁中被找到。
第四单元 第17课《昆明的雨》P86课下注释(2)即巫宁坤，1920年生，翻译家。改为(2)即巫宁坤，(1920—2019)，翻译家。
第五单元 第20课新增加星课文《人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑》，后面课题顺序依次改变。
第五单元 单元页P97--"感受前人的非凡智慧与杰出创造力。而有关动物的文章，则引导我们去发现大自然的奥秘，激发科学探索的兴趣。" 改为 "感受前人的非凡智慧与杰出创造力。说明重要纪念性建筑的文章，又可以引导我们了解波澜壮阔的历史，筑牢思想之基。而有关动物的文章，则引导我们去发现大自然的奥秘，激发科学探索的兴趣。"
部编版九年级语文上册
第一单元 新增第2课《周总理，你在哪里》，原第2课以后的课文序号依次改变。
单元页p1任务一中"独立阅读教材提供的五首诗作"改为"独立阅读教材提供的六首诗作"。
单元页p2任务一中"学习鉴赏这五首诗作"改为"学习鉴赏这六首诗作"。
第一课《沁园春·雪》P4课下注释" (3) 唐宗宋祖∶指唐太宗李世民 (599--649) 和宋太祖赵匡胤 (927--976) "改为" (3) 唐宗宋祖∶指唐太宗李世民 (598--649) 和宋太祖赵匡胤 (927--976) "
P11任务二知识卡片，第一条和第三条后的"句号"改为"分号"。四条任务合并为两条，增加第三条∶ 观看2021年7月1日举行的"庆祝中国共产党成立100周年大会视频，聆听共青团员和少先队员代表集体致献词，体会领诵代表的语调、情感，揣摩和学习他们的朗诵技巧;小组成员带着感情，尝试集体朗诵这篇献词。
P11任务二知识卡片新增"庆祝中国共产党成立100周年大会共青团员和少先队员代表集体致献词"。
P15名著导读"经过了二十年的沉寂"改为"经过了20年的沉寂"。
第6课《敬业与乐业》P24知识卡片并列复句·选择复句，"也许是因为站在石井栏上跳下来罢….…."改为"也许是因为站在石井栏上跳了下来罢......."
P41综合性学习，"断齑十数茎醋汁半盂"改为"断齑十数，茎醋汁半盂"。
第20课《创造宣言》P101课下注释⑤米开朗基∶现在译为"米开朗基罗"改为⑤米开朗基∶ 现在译为"米开朗琪罗"。
第22课《范进中举》P121课下注释"①亚元∶ 乡试中举，第一名称解元，第二至十名称亚元"改为"①亚元∶乡试中举，第一名称解元，第二称亚元。这里称范进中了亚元，是明清时报子对乡试第一名以下的举人的恭维性称呼。"
第24课《刘姥姥进大观园》P135知识卡片（3）因为非典型肺炎来势凶猛，……忘我地奋斗在"抗非典"的第一线。改为（3）因为"新冠"疫情来势凶猛，……忘我地奋战在抗疫第一线。
初中语文七年级上册教材目录
第一单元
阅读
1 春/朱自清
2 济南的冬天/老舍
3*雨的四季/刘湛秋
4 古代诗歌四首
观沧海/曹操
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄/李白
次北固山下/王湾
天净沙·秋思/马致远
写作
热爱生活，热爱写作
第二单元
阅读
5 秋天的怀念/史铁生
6 散步/莫怀戚
7*散文诗二首
金色花/泰戈尔
荷叶·母亲/冰心
8《世说新语》二则
咏雪
陈太丘与友期行
写作
学会记事
综合性学习
有朋自远方来
第三单元
阅读
9 从百草园到三味书屋/鲁迅
10*再塑生命的人/海伦·凯勒
11《论语》十二章
写作
写人要抓住特点
名著导读
《朝花夕拾》：消除与经典的隔膜
课外古诗词诵读
峨眉山月歌/李白
江南逢李龟年/杜甫
行军九日思长安故园/岑参
夜上受降城闻笛/李益
第四单元
阅读
12 纪念白求恩/毛泽东
13 植树的牧羊人/让·乔诺
14*走一步，再走一步/莫顿·亨特
15 诫子书/诸葛亮
写作
思路要清晰
综合性学习
少年正是读书时
第五单元
阅读
16 猫/郑振铎
17*动物笑谈/康拉德·劳伦兹
18 狼/蒲松龄
写作
如何突出中心
第六单元
阅读
19 皇帝的新装/安徒生
20 天上的街市/郭沫若
21*女娲造人/袁珂
22 寓言四则
赫尔墨斯和雕像者/《伊索寓言》
蚊子和狮子/《伊索寓言》
初中语文应考策略
（1）实际操作，贮备技能。语文综合性学习实践性强，必须调动参与意识，主动去经历和探究。
（2）吃透教材，提炼主题，适当归类。通过对教材的充分掌握，注重在教材所体现的几大主题（体验成长类、语言文字类、历史文化、专题探究类、科技生活、其他类）上培养学生的认知能力和操作能力。
（3）剖析考题，紧抓考点。通过对典型考题的剖析，从中总结出行之有效的解题规律。
（4）精选试题，强化训练。选择典型试题，实战演练，将方法规律内化为能力。
要解答好综合性学习试题，必须做到：
A.善于运用积累，有效调用知识。解题时先认真回忆有关知识，及时把与试题相关的知识有效的提取出来，以备答题之用。
B.仔细揣摩题意，提炼答题信息。要善于利用已有的知识背景，去揣摩命题者的意图。解答试题时，要从题目和材料中筛选重要信息，并按要求处理好这些信息，针对题目要作出简明的回答。
C.发散多种思维，合理展开想象。有些综合性试题需要我们多角度思考问题，从多方面展开合理的想象与联想。
D．关注社会热点，丰富信息。
E．积累文化常识。尤其是我国传统礼仪、风俗风情、风景名胜、地域特产、地方名人等知识。
F．握实践方法，增强实践能力。平时在语文实践的过程中，多参与、多探究，如搜集信息的方法，提出好的建议等。同时掌握一些基本的实践方法。如提出的建议一是要紧扣主题，二是要具有可行性。
G．根据情境，恰当表达。首先要结合现实生活情境和既往经验。二是内容要切合主题；三是语言要准确、凝练、生动。
2021秋季初中语文上册教材有哪些改动?
部编版七年级语文上册
第21课《皇帝的新装》P122课下注释删除"钦，指皇帝亲自做某事"。
部编版八年级语文上册
第二单元 第6课《藤野先生》P27课下注释（3）藤野先生"所改正的讲义"20世纪50年代从鲁迅留在绍兴的藏书阁中被找到。改为（3）藤野先生"所改正的讲义"其实并未遗失，20世纪50年代从鲁迅留在绍兴的藏书阁中被找到。
第四单元 第17课《昆明的雨》P86课下注释(2)即巫宁坤，1920年生，翻译家。改为(2)即巫宁坤，(1920—2019)，翻译家。
第五单元 第20课新增加星课文《人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑》，后面课题顺序依次改变。
第五单元 单元页P97--"感受前人的非凡智慧与杰出创造力。而有关动物的文章，则引导我们去发现大自然的奥秘，激发科学探索的兴趣。" 改为 "感受前人的非凡智慧与杰出创造力。说明重要纪念性建筑的文章，又可以引导我们了解波澜壮阔的历史，筑牢思想之基。而有关动物的文章，则引导我们去发现大自然的奥秘，激发科学探索的兴趣。"
部编版九年级语文上册
第一单元 新增第2课《周总理，你在哪里》，原第2课以后的课文序号依次改变。
单元页p1任务一中"独立阅读教材提供的五首诗作"改为"独立阅读教材提供的六首诗作"。
单元页p2任务一中"学习鉴赏这五首诗作"改为"学习鉴赏这六首诗作"。
第一课《沁园春·雪》P4课下注释" (3) 唐宗宋祖∶指唐太宗李世民 (599--649) 和宋太祖赵匡胤 (927--976) "改为" (3) 唐宗宋祖∶指唐太宗李世民 (598--649) 和宋太祖赵匡胤 (927--976) "
P11任务二知识卡片，第一条和第三条后的"句号"改为"分号"。四条任务合并为两条，增加第三条∶ 观看2021年7月1日举行的"庆祝中国共产党成立100周年大会视频，聆听共青团员和少先队员代表集体致献词，体会领诵代表的语调、情感，揣摩和学习他们的朗诵技巧;小组成员带着感情，尝试集体朗诵这篇献词。
P11任务二知识卡片新增"庆祝中国共产党成立100周年大会共青团员和少先队员代表集体致献词"。
P15名著导读"经过了二十年的沉寂"改为"经过了20年的沉寂"。
第6课《敬业与乐业》P24知识卡片并列复句·选择复句，"也许是因为站在石井栏上跳下来罢….…."改为"也许是因为站在石井栏上跳了下来罢......."
P41综合性学习，"断齑十数茎醋汁半盂"改为"断齑十数，茎醋汁半盂"。
第20课《创造宣言》P101课下注释⑤米开朗基∶现在译为"米开朗基罗"改为⑤米开朗基∶ 现在译为"米开朗琪罗"。
第22课《范进中举》P121课下注释"①亚元∶ 乡试中举，第一名称解元，第二至十名称亚元"改为"①亚元∶乡试中举，第一名称解元，第二称亚元。这里称范进中了亚元，是明清时报子对乡试第一名以下的举人的恭维性称呼。"
第24课《刘姥姥进大观园》P135知识卡片（3）因为非典型肺炎来势凶猛，……忘我地奋斗在"抗非典"的第一线。改为（3）因为"新冠"疫情来势凶猛，……忘我地奋战在抗疫第一线。
初中语文七年级上册教材目录
第一单元
阅读
1 春/朱自清
2 济南的冬天/老舍
3*雨的四季/刘湛秋
4 古代诗歌四首
观沧海/曹操
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄/李白
次北固山下/王湾
天净沙·秋思/马致远
写作
热爱生活，热爱写作
第二单元
阅读
5 秋天的怀念/史铁生
6 散步/莫怀戚
7*散文诗二首
金色花/泰戈尔
荷叶·母亲/冰心
8《世说新语》二则
咏雪
陈太丘与友期行
写作
学会记事
综合性学习
有朋自远方来
第三单元
阅读
9 从百草园到三味书屋/鲁迅
10*再塑生命的人/海伦·凯勒
11《论语》十二章
写作
写人要抓住特点
名著导读
《朝花夕拾》：消除与经典的隔膜
课外古诗词诵读
峨眉山月歌/李白
江南逢李龟年/杜甫
行军九日思长安故园/岑参
夜上受降城闻笛/李益
第四单元
阅读
12 纪念白求恩/毛泽东
13 植树的牧羊人/让·乔诺
14*走一步，再走一步/莫顿·亨特
15 诫子书/诸葛亮
写作
思路要清晰
综合性学习
少年正是读书时
第五单元
阅读
16 猫/郑振铎
17*动物笑谈/康拉德·劳伦兹
18 狼/蒲松龄
写作
如何突出中心
第六单元
阅读
19 皇帝的新装/安徒生
20 天上的街市/郭沫若
21*女娲造人/袁珂
22 寓言四则
赫尔墨斯和雕像者/《伊索寓言》
蚊子和狮子/《伊索寓言》
初中语文应考策略
（1）实际操作，贮备技能。语文综合性学习实践性强，必须调动参与意识，主动去经历和探究。
（2）吃透教材，提炼主题，适当归类。通过对教材的充分掌握，注重在教材所体现的几大主题（体验成长类、语言文字类、历史文化、专题探究类、科技生活、其他类）上培养学生的认知能力和操作能力。
（3）剖析考题，紧抓考点。通过对典型考题的剖析，从中总结出行之有效的解题规律。
（4）精选试题，强化训练。选择典型试题，实战演练，将方法规律内化为能力。
要解答好综合性学习试题，必须做到：
A.善于运用积累，有效调用知识。解题时先认真回忆有关知识，及时把与试题相关的知识有效的提取出来，以备答题之用。
B.仔细揣摩题意，提炼答题信息。要善于利用已有的知识背景，去揣摩命题者的意图。解答试题时，要从题目和材料中筛选重要信息，并按要求处理好这些信息，针对题目要作出简明的回答。
C.发散多种思维，合理展开想象。有些综合性试题需要我们多角度思考问题，从多方面展开合理的想象与联想。
D．关注社会热点，丰富信息。
E．积累文化常识。尤其是我国传统礼仪、风俗风情、风景名胜、地域特产、地方名人等知识。
F．握实践方法，增强实践能力。平时在语文实践的过程中，多参与、多探究，如搜集信息的方法，提出好的建议等。同时掌握一些基本的实践方法。如提出的建议一是要紧扣主题，二是要具有可行性。
G．根据情境，恰当表达。首先要结合现实生活情境和既往经验。二是内容要切合主题；三是语言要准确、凝练、生动。
